教育セキュリティ

幸いにして、はっちゃんもとんたんもいい学校、いいクラス、いい先生に恵まれています。

親として安心して通学させられるのは幸せなことです。

学校でしっかり勉強し、出された宿題はきちんとこなす。

学力的にも問題なしでしょう。

 

それでも我が家は、加えてプラスアルファの勉強をやらせます。

そんなにいっぱいではなく、ほんの少し。

学年×２０分間－宿題時間です。

学校へ行く日、すなわち宿題の出る日は、１０分かせいぜい２０分です。

この時間を漢字検定対策の朝勉強に充てています。

 

休日は宿題がない（終わっている）ので、学年×２０分間をまるまる好きな勉強、必要な勉強に充てられます。

上の学年の計算を教えたり、『論理エンジン』を一緒に解いたり、『坊ちゃん』『論語』『実語教』の音読を楽しんだりできます。

子どもも，ちゃんと宿題も終わり、一定時間集中して勉強し終わってしまえば、あとは好きな遊びを何の気がかりもなくすることができます。

精神衛生上、とてもよいことです。

 

学校の授業をしっかり受け、宿題をきちんとこなす。

あたりまえのことです。

あたりまえのことをやって、ようやく「人並み」なんです。

人としてのベースができるレベルでしょう。

 

人の価値は、ベースがきちんとできた上で、プラスアルファするものがあるかどうかで決まります。

それが個性になるわけです。

だから個性につながる勉強も、ちょこっとプラスアルファしていくんです。

 

それから、親は「教育セキュリティ」にも配慮していかなくてはならないと思っています。

教育セキュリティを脅かす最大の要因は「担任の先生」。

担任の先生の善し悪しで、教育効果は段違いになってしまいます。

学校任せのままでいると、子どもの教育は担任の先生次第になってしまうのです。

ダメダメ先生に当たってしまったら、目も当てられなくなっちゃいますよ。

 

担任の先生の当たり外れは，なかなかコントロールできるものではありません。

運不運なんです。

仕方ないことなんです。

でもそれに振り回されちゃいけない。

 

たとえ担任の先生がよい先生であっても、１０歳（小４ないし小５）までは家で親が教える習慣があるべきだと思います。毎日でなくてもいいですが、週に１日２日でよいので、子どもの勉強につきあってやる。

学校でのノートやテストを見て、我が子の弱点を補強してやる。

何より，家で勉強する習慣を付けてやる。

だって、学力は家で形成されるんですから。

 

我が子の教育は最重要事項です。

ダメ教師に当たってしまったからって、我が子をみすみすダメ児童にしてはいけません。

担任の当たり外れに大きく影響されないように、うまく制御していくのも「親業」だと思います。