2014年11月30日日曜日

義務教育って何?

はっちゃんの満10歳の誕生日に語ったこと、その2.
 
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はっちゃんは今小学校だけど、その上の学校は知ってる?
 
「中学、高校、大学」
 
そうだね。
その中で小学校と中学校は義務教育なんだけど、義務ってどういう意味だか知ってるかな。
 
「えーと、やらなくちゃいけないこと?」
 
そうそう。
じゃあ、義務教育の義務って誰が何をやらなくちゃならないんだろうね。
 
「大人が?。。。」
 
大人ってもっと具体的に誰のこと?
 
「うーん、社会というかみんなというかー」
 
実はね、義務教育の義務は親がしなくちゃいけないことなんだよ。
親が自分の子どもを学校に通わせる義務があるんだ。
それを法律で決めている。
 
それは、日本でも100年くらい昔まで、子どもは労働力、仕事をしなくちゃならなかった。
子どもも仕事をしないと、親も困ったんだね。
子どもを学校に通わせる余裕がなかったんだ。
世界には今でもそういう国もあるんだよ。
子どもは学校に行きたくても行けない。
 
でも、学校に行かないと勉強ができないよね。
新しいことを知ったり、何かができるようになったり、できなくなっちゃう。
それじゃ子どもも不幸だし、社会にとっても国にとっても発展しなくなっちゃう。
だから、子どもを学校に通わせなさい、という法律を作ったんだ。
少なくとも中学校までは親の義務としてね。
 
学校へ行って勉強するのは、親の義務だし、子どもの権利なんだ。
でね、子どもが中学校を卒業すると親の義務はお終いになる。
高校からは親の義務じゃない。
でも子どもには学校へ行く権利があるんだ。
権利って、その権利を使ってもいいし、使わなくてもいい。
はっちゃんが、高校にも行きたい、と言うならお父さんもお母さんも協力してあげる。
もし、はっちゃんが高校には行かなくてもいい、と言うならお父さんもお母さんも反対はしない。
どうぞ、どうぞ、と言うよ。
ただし、それならこの家から出て、仕事をして、一人でやっていきなさい。
 
実際、中学を卒業した子どものうち高校へ進学するのは98%くらい。
つまり、2%の子は進学しないんだよ。
進学しない子のうち、ごくごく少しの人、10万人に一人くらいの人は、もう高校なんか行かなくてもいい人もいる。
すごく頭がよくて、学校で習わなくても自分で勉強ができちゃう人。
自分のやりたいことがはっきりしていて、目標、目的に向かって生きていける人。
たとえば、将棋を指す人、棋士って言うんだけど、名人になった棋士にこういうことを言った人もいるよ。
「アニキは頭が悪いから東大に行かなくちゃいけなかった。おれは頭がいいから高校にも行かず棋士になった」って。
こういうすごい人なら、高校なんか行かなくたっていいんだよ。
 
でもそんな子はめったにいない。
高校に進学しない子のほとんどは、何らかの病気があって高校に行きたくても行けない子か、勉強が大嫌いで行かない子なんだ。
病気の子はかわいそうだけど仕方がない。
でも勉強が大嫌いで高校に行かない子はどうかな。
そういう子が社会に出てやっていけると思う?
 
「うーん、雇ってくれないんじゃないのかなあ」
 
そうだよね。
こういう子はだいたい、アルバイトみたいな仕事しかできないし、そのアルバイトも失敗してクビになったり、ちょっと嫌なことがあったら辞めちゃったりして、長続きしないことが多いんだ。
あんまりハッピーにはなれないとおれも思う。
それこそニートになっちゃう子も結構いるんだろう。
 
だからはっちゃんには高校に行ってもらいたいと思っている。
もちろん、はっちゃんがとんでもない才能を持っていて、やりたいことがはっきりしているなら、高校に行かなくてもいいけどね。
高校に行って、より難しい勉強をしっかりやるつもりなら、この家に住み続けていいし、学費も出してあげるし、お手伝いはしてもらうけどご飯も食べさせてあげるよ。
 

2014年11月24日月曜日

ニートになるな、勉強しろ

11/21ははっちゃんの満10歳の誕生日でした。
もう理屈がわかる年齢になったってことで、こういう話をしてみました。

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ニートって知ってる?

「引きこもりのことでしょ。」

うん、引きこもりもそうだけど、引きこもってないニートもいるよ。

「仕事を探してる人?」

探している人はニートじゃないんだ。
ニートってね、仕事をしていない人で、かつ仕事を探しもしない、仕事につくための練習、訓練もしていない人のことなんだ。

「なるほどー。」

何でニートになっちゃうんだと思う?

「仕事が嫌いだから?」

そうだね。何で仕事が嫌いなんだろう。好きになれないのかな。
実はね、ニートの人も1回か2回かは仕事をしたことがあるんだよ。
でも仕事がうまく出来ない。社長さんや上の人から怒られてばっかり。
怒られれば誰だって嫌になる。

普通の人は怒られれば、次は怒られないようにしようと思って、覚えたり、練習したりするよね。
でもニートになっちゃうような人は、怒られてもそこを直せないんだよ。
覚えることができないし、練習しようとしても何をやればいいかわからないんだ。
もちろん、仕事ができなければ社長さんだって上の人だって、ちゃんと教えてくれるんだ。
でもそれが理解できないんだね。
何を言っているのか理解できないんだ。
なぜだと思う?

「勉強しないから?」

そうなんだよ。
勉強ってさ、新しいこと、自分が知らないことやできないことを、知ったりできるようにしたりすることだよね。
仕事って、難しい仕事だけじゃなくて、たとえ簡単な仕事だって、自分が知らないこと、できないことがあるわけさ。
そういう新しいことを勉強しなくちゃいけないんだよ。

学校の勉強は全部新しいことだよね。
自分の知らないこと、できないことを勉強する。
勉強して練習して覚えたり、できるようにする。
それは仕事をするときに必要なことと同じなんだよ。
子どもの仕事は勉強、っていつもお父さんは言ってるけど、こういう意味なんだよ。

「なるほど!」

お父さんもお母さんも、はっちゃんにもとんたんにもニートにはなって欲しくないんだよ。
はっちゃんだってなりたくはないだろう。
だから、子供のうちから学校の勉強をしっかりやるのは大事なことなんだ。

仕事をして、それをすぐ覚え、できるようになることができれば、役に立つことができるよね。
社長さんだって上の人だって役に立つ人は大切にしてくれる。
役に立たない人は嫌だよね、あたりまえだけど。
だから勉強するってことは、役に立つ人間になるってことなんだよ。
役に立つ人は、会社でも社会でも大切にされる。
なぜ?

「お金を稼ぐから」

うん、でね、お金を稼ぐって自分のためだけじゃないんだよね。

「ああ、税金でしょ」

そうそう、税金もそうだね。
税金はみんなのために使われる。
税金だけじゃなくて、会社の儲けが多くなれば、社員が増えるでしょ。
そうすると、失業する人が減るわけだ。
幸せになる人が増えていくってわけ。
自分だけがハッピーになるんじゃなくて、たくさんの人をハッピーにすることができるんだ。

2014年11月9日日曜日

家庭学習は親の義務

七五三。
勉強に着いていかれる子の割合は、小学校で7割、中学校で5割、高校で3割ということだ。
渡部由輝氏によるとまたこれは、学校で学ぶ時間と、自学する時間の割合でもあるそうだ。
すなわち、小学校では学校で7割、家庭で3割勉強すれば、きちんと身につく。
中学に入ったら、学校で5割、自分でも5割学べ。
高校では、学校の授業はペースメーカーみたいなもので、7割は自学しないと身につかない。
 
応用力とは何か。
未知の問題を、既知の知識と身についた技術を用いて解決することである。
つまり、応用力のみを単独に鍛えることはできない。
ひたすら必要な知識を頭に叩き込み、必要な技術を鍛錬した者だけが、応用力を発揮することができる。
ザルで水はすくえない。
 
学力が劣る学生は、頭が悪いのではない。
基礎的事項に穴、抜けが多すぎるのだ。
学年が進むに連れ、知識単独で解答できるような問題は少なくなり、知識と知識を複合的に組み合わせた学習が多くなる。
穴、抜けがあると壊滅的になってしまうというわけである。
頭の善し悪しより、基礎的事項をいかに穴、抜けなく勉強したかどうかに、学力は大きく左右される。
 
基礎学力は『道具』である。
いい道具がないと、よいものは作れない。
だから基礎学力の修得は何よりも優先させなければならない。
 
基礎学力は小学校で習う。
小学校は英語でprimary school、elementary schoolという。
日本語の小学校は、そもそも<小学区=地域にある国民全員が通える学校>という意味で、何を学ぶかという視点がない。
英語のprimary school、elementary schoolは、「primary= (順位・重要性などが)首位の,第一位の,主な,主要な」という意味であり、「elementary=((限定))初歩の,初等の,入門の;基本(原理)の」という意味で、小学校で学ぶ内容について表している。
 
すなわち、小学校で習う基礎事項、特に読み書き計算は、ほぼ100%身に付ける必要がある。
穴、抜けがないように。
主要なまず第一に身につけるべき基本だからだ。
そうしないと、中高と進んで行くにつれ、学校の勉強に着いていけなくなってしまう。
なぜなら、中学、高校と進むに連れ、単独の知識だけでこなせる学習は減っていく。
応用的学習の割合が増えていく。
複合的に知識と知識を組み合わせなくては解答できなくなっていくのだ。
 
たとえば、小学校で80%の習得率だったとしよう。
8割もできていれば十分じゃないか、と思うかもしれない。
8割りできていれば、小学校の通信簿では5段階評価で4はつくだろう。
だがそこで安心してはいけないのだ。
 
知識は複合的になっていく。
中学校では、二つ以上の知識と知識を組み合わせる必要がでてくるとしよう。
二つの知識のうち、両方は当然、一方だけしか身についていないと十分理解はできない。
すると小学校の基礎レベルが80%の子は、中学になるとその自乗0.8*0.8=0.64=64%の理解度に下がってしまう。
6割程度の理解度では、通信簿の評価は3しか取れないはずだ。
 
高校になれば、3つ以上の知識の組み合わせが問われる。
すなわち0.8の3乗、0.8*0.8*0.8=0.512=51%の理解度に下がってしまうのだ。
高校の知的教科の半分しか理解できないのである。
この程度でもなんとか高校を卒業することはできるだろう。
 
同じ計算を、小学校で6割の習得率として計算してみる。
6割ならまあまあ授業についていっている、と思うかもしれない。
それは間違いである。
中学で、0.6*0.6=0.36である。
ほとんど授業はちんぷんかんぷんである。
高校で、0.6*0.6*0.6=0.216。
きっと授業に出るのが辛いはずである。
2割しか理解できない勉強は、自分とは無関係な、無用なものと思えるだろう。
そういう生徒は退学してしまう可能性が高いだろう。
 
友人の高校教師植井さんは、「授業を受けるときの辛さ、困難さは、理解度の逆数に比例する」と言っている。
理解度が0.8であれば、辛さは1.25。
我慢できる、もう少しがんばろう、と思えるレベルである。
理解度が0.5であれば、辛さは2。
我慢も限界であろうし、がんばる気力は起きないだろう。
理解度が0.2であれば、辛さは5である。
これでは、我慢しろという方が無理である。
がんばって追いつくことより、あきらめてしまう方を選択する方がラクである。
 
算数,数学と英語は「積み上げ科目」と言われる.
穴,抜けがあるとだんだん分からなくなる.
ほとんどすべてを抜けなく学習することも大事だが,きちんと身につくまで習熟し,記憶しておくことも重要である.
すなわち,算数,数学や英語が得意になる子は,シツコイ,記憶力がよい,という特性を持つようになるのである.
ものごとに対して粘り強く、容易にあきらめないで、コツコツと努力を続ける。
そういう人間に育っていれば、社会に出ても活躍することができるだろう。
 
基礎学力をしっかりと身につけるためには、家庭学習が欠かせない。
陰山英男氏は「学力は家庭で身につく」とさえ言っている。
学力は「頻度」で身につく。
同じことを何度も繰り返しやる機会を意図的につくる必要があるのだ。
学校の授業だけではそれを達成することは難しい。
だから学校は宿題を出すのだ。
宿題を出さぬ教師、宿題をきちんとやらせぬ親は言語道断なのである。
 
だから、義務教育中の家庭学習は親の義務、なのだと思う。