一時に一事、教える技術

こんにちは

 

学校でも、会社でも、ボーイスカウトのような社会教育でも、「教える」ってことが軽んじられているように思えてなりません。

というより、まるで教えていない。

教えられていないことを、子どもも新入社員もいきなりやらされる。

でもやり方がわからないから、当然失敗する。

失敗して先生、上司、リーダーに叱られる。

叱られる方も嫌だろうが、叱る方だってアンハッピーだろう。

なぜきちんと教えないのでしょう。

 

「考えさせる」あるいは「気付きが大事」ということを理由なのでしょうか。

確かに、考えることも気づくことも大事です。

でも考えるにも気づくにも時間がかかります。

そんなに簡単にうまいやり方、考え方を思いつけるわけはないのです。

 

それよりも教えたら責任が生じるからのように思えます。

教えて、やらせて、できなければ、それは教えた側にも責任が生じます。

教えなければ、悪いのは相手の方だ、と言い張れますから。

要するに、教える側の都合。

 

それって、教えるのを避けているのだと思います。

教えることに自信がないからかななんでしょう。

教えることより、怒る方がラク＝安易なんですよ。

 

でもね、子どもは教えてもらわないと分からない・出来ないのは当然なんですよ。

なのに、そのうえ叱られたらやる気なくなっちゃいますよね。

やる気がないから、だらだらやる。

やりたくないから、サボる。

それって、教える側が作り出したものだったりするんですよ。

 

子どもに何かを教えるときのコツを知っていると、教えることが楽しくなりますよ。

それは「一時に一事」。

子どもに、生徒に、部下に指示を出すときは、一度にたくさん言ってはいけないのです。

なぜそれをやるのか、その目的/価値を伝える。

そしてまず一つだけ指示して、それをやらせ、出来るまで待つ。

出来たことを確認してから、次の指示を出すといいのです。

 

子どもに教えている時って、あれこれ思いつくんですよね。

あれをやらせよう、こうやったらいい、とかね。

でも、思いついたからって即言ってはいけないのです。

指示している途中に追加してはいけない。

子どもは混乱しちゃいますよ、今何をやればいいのか分からなくて。

 

一度に言って良いのはひとつのことだけ。

たくさん言っても子どもは覚えられないのです。

覚えられなければできなくて当たり前。

だから、一つのことだけ指示して、それができたら次を言うようにする。

せめて、たくさんあるならメモにして渡す。

そうすれば、子どもはきちんとやれます。

 

親や教師や上司が、思いついたことを次々と子どもや部下に言ってしまうのは、子どもや部下のためじゃないんだよね。

本心は、自分が楽になりたいから。

自分の中に溜めておけないんですよ。

記憶力に自信がないので、自分が忘れちゃいそうだから。

なので、とにかく言っちゃって、言ったからには子どもや部下に責任があるってことにしたい。

そうやって自分をラクにするために、思いつきの指示をたくさん言うわけなんです。

こらえなくちゃ。

まず一つ目の注文を出し，確実にやったことを確認し，褒めてやり，次の注文を出すのがいいです．

 

親、教師、上司、リーダー、上に立つ人間が「一時に一事」を知っているだけで、指導効果，指導効率はものすごくよくなります。

子ども、部下を叱る頻度も減ります。

叱られないから、やる気も維持できます。

うまくやれて褒められれば、やる気も増します。

ゴキゲンにやれるので、速く、しかもミスも減るんです。

親、教師、上司、リーダーの側だって、イライラすることが減るんです。

こんないいことはありません。

 

野口悠紀雄先生が『超勉強法』のあとがきで、「子どもに対して優しさを」と書いています。

学校ではきちんとした勉強法を教えてあげることが、子どもにとって優しいことなのです。（by野田秀樹 日垣隆『頭は必ず良くなる』WAC￥933-）

学校だけじゃなくて、家庭でも、会社でも同じなんです。

スキルは学ばなければ身につかない。

きちんとその価値とやり方を教えられなければ、子どもは学べないのです。